МОДЕЛЮВАННЯ ПІДГОТОВКИ МАГІСТРІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ ЦИФРОВОГО СЕРЕДОВИЩА
DOI:
https://doi.org/10.24144/2524-0609.2026.58.51-55Ключові слова:
цифрове освітнє середовище, цифровізація, магістри професійної освіти, моделювання, структура.Анотація
В умовах стрімкої цифровізації освіти педагоги на різних рівнях освіти, зокрема й педагоги професійного навчання, стикаються з новими викликами, що вимагають освоєння цифрових технологій, методів і підходів, спрямованих на підвищення якості навчання. Основну увагу у статті приділено аналізу ключових аспектів підготовки майбутніх магістрів професійної освіти до діяльності в умовах цифрового освітнього середовища. Мета статті – обґрунтування моделі підготовки магістрів професійної освіти до організації освітнього процесу в умовах цифрового середовища. Методи дослідження: аналіз нормативно-правової бази, психолого-педагогічної та науково-методичної літератури; теоретичне моделювання; синтез і узагальнення досвіду професійно-педагогічної освіти в умовах цифровізації. У результаті дослідження розроблено модель підготовки магістрів професійної освіти до організації освітнього процесу в умовах цифрового середовища як сукупність цільового, змістово-процесуального, технологічного та результативного блоків. Її структурно-модульна побудова спрямована на поєднання ціннісно-мотиваційної, науково-теоретичної та практичної складових підготовки, що уможливлює ефективну організацію освітнього процесу в цифровому середовищі. Запропонована модель є концептуальною основою модернізації магістерської підготовки та відповідає сучасним викликам цифрового суспільства.
Посилання
Сідіропуло К., Бандур Б. Сучасні тенденції професійної підготовки майбутніх викладачів закладів вищої освіти в магістратурі. Scientia et societus. 2023. Вип. С.92–99. https://doi.org/10.31470/2786-6327/2023/3/92-99
Савіцька В.В. Цифрові детермінанти підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери у закладах вищої освіти. Наукові записки Львівського державного університету безпеки життєдіяльності. Педагогіка і психологія. 2025. Вип.2. С.31–37. https://doi.org/10.32782/3041-1297/2025-2-5
Ulatowska R., Sułkowski Ł., Bilan S. Challenges of digital transformation in higher education institutions: A brief discussion. Journal of Education and Information Technologies. 2024. Vol.29(1). P.77–85. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-4390507/v1
Про схвалення Стратегії цифрового розвитку інноваційної діяльності України на період до 2030 року та затвердження операційного плану заходів з її реалізації у 2025–2027 роках. Розпорядження Кабінету Міністрів України № 1351-р від 31.12.2024р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1351-2024-%D1%80#Text
Про схвалення Стратегії розвитку вищої освіти в Україні на 2022–2032 роки. Розпорядження Кабінету Міністрів України №286-р від 23.02.2022 р. https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-shvalennya-strategiyi-rozvitku-vishchoyi-osviti-v-ukrayini-na-20222032-roki-286-
Арешонков В.С. Цифровізація вищої освіти: виклики та відповіді. Вісник НАПН України. 2020. Вип.2(2). С.1–6. https://doi.org/10.37472/2707-305X-2020-2-2-13-2
Pettersson F. On the issues of digital competence in educational contexts – a review of literature. Education and Information Technologies. 2018. Vol.23. P.1005–1021. https://doi.org/10.1007/s10639-017-9649-3
Basilotta Gómez Pablos V., García-Valcárcel A., Vázquez-Martínez A. Teachers’ digital competencies in higher education: a systematic review. International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2022. Vol.19. Article https://doi.org/10.1186/s41239-022-00314-7.
Bucăţa G., Popescu F., Tileagă C. Digital transformation of higher education system. International Conference Knowledge Based Organization. 2022. Vol.28 (1). P. 158–168. https://doi.org/10.2478/kbo-2022-0025
Про схвалення Концепції цифрової трансформації освіти і науки на період до 2026 року. Розпорядження Кабінету Міністрів України №167-р від 03.03.2021 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/167-2021-
Коваль М.С. Система професійної підготовки майбутніх працівників ДСНС України в інформаційно-освітньому середовищі закладу вищої освіти: монографія. Хмельницький: ПАІС, 2019. 544с.
Савіцька В.В. Теоретико-методологічні основи проєктування освітнього процесу у закладах вищої освіти в умовах цифровізації. Інноваційні технології навчання в умовах модернізації сучасної освіти: колективна монографія / за заг. ред. Л.З.Ребухи. Тернопіль: ЗУНУ, 2022. С.67–83.
Вітвицька С. С. Моделювання професійної підготовки фахівців в умовах євроінтеграційних процесів: монографія. Житомир: Вид.О.О.Євенок, 2019. 304 с.
Про затвердження професійного стандарту «Педагог професійного навчання». Наказ Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України №1182 від 20.06.2020 р. URL: https://ips.ligazakon.net/document/ME200568
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1.Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0) [https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.uk], котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
2.Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
