ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВРАЗЛИВИХ ГРУП НАСЕЛЕННЯ У СИСТЕМІ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ
DOI:
https://doi.org/10.24144/2524-0609.2026.58.90-95Ключові слова:
цифрова компетентність, критичне ігнорування, соціальна робота, вразливі категорії населення.Анотація
Цифровізація суспільства та активне впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у різні сфери життя зумовлюють необхідність формування цифрової компетентності населення. Особливої актуальності ця проблема набуває у контексті соціальної роботи з вразливими групами населення, для яких характерні обмежений доступ до цифрових ресурсів і онлайн-послуг та низький рівень сформованості цифрових навичок. Мета статті: здійснити теоретичний аналіз особливостей формування цифрової компетентності вразливих груп населення у системі соціальної роботи та визначити основні напрями її розвитку на рівні громади. Методи дослідження: аналіз та узагальнення наукових джерел, систематизація, порівняльний аналіз підходів до структури цифрової компетентності та теоретичне узагальнення. Обґрунтовано доцільність включення критичного ігнорування у структуру цифрової компетентності. Під критичним ігноруванням розуміється здатність користувача свідомо відбирати інформаційні джерела, обмежувати взаємодію з маніпулятивним або надлишковим контентом та керувати власним цифровим середовищем. Визначено основні напрями формування цифрової компетентності вразливих груп населення на рівні громади, зокрема через освітні програми університетів третього віку, ініціативи громадських організацій, діяльність бібліотек і цифрових хабів, а також самоосвіту на онлайн-платформах. Узагальнено особливості програм формування цифрової компетентності вразливих груп населення.
Посилання
Білецький О.П. Інтеграція цифрових технологій у соціальну роботу: виклики та перспективи. Публічне управління та соціальна робота. 2024. Т.1. С.38–42. https://doi.org/10.32782/3041-1319/2024-1-6
Бурик З. Цифрова інклюзія в публічному управлінні: подолання цифрового розриву серед населення. Публічне управління: концепції, парадигма, розвиток, удосконалення. 2025. Вип.12. С.14–29. https://doi.org/10.31470/2786-6246-2025-12-14-29
Головченко Г.О. Формування медіакомпетентностей вразливих верств населення в системах неформальної освіти США та Канади. Наукові записки ВДПУ імені Михайла Коцюбинського. Серія: педагогіка і психологія. 2020. Вип.62. С.155–160. https://doi.org/10.31652/2415-7872-2020-62-155-160
Гриценчук О.О. Цифрові освітні хаби для підтримки громадянської освіти як складова інформаційно-цифрового навчального середовища: досвід Нідерландів, Бельгії та України. Інформаційні технології і засоби навчання. 2020. Вип.79 (5). С.341–360. https://doi.org/33407/itlt.v79i5.4048
Каркач А., Семигіна Т. Цифрова компетентність людей літнього віку. Таллінн: Teadmus. 2024. 322 с.
Концепція розвитку цифрових компетентностей. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/167-2021-%D1%80#n13
Kozyreva A., Wineburg S., Lewandowsky S. Critical Іgnoring as a core competence for digital citizens. Current Directions in Psychological Science. 2022. Vol.32(1). 81–88. https://doi.org/10.1177/09637214221121570
Логвиненко В. М., Грицанюк В. В. Цифрова трансформація суспільства та інформаційно-комунікаційні технології в професійній діяльності фахівців соціальної роботи: сучасні виклики. Науковий часопис національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. Вип.87. С.53–57. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2022.87.11
ОвчарукО. Сучасні підходи до розвитку цифрової компетентності людини та цифрового громадянства в європейських країнах. Інформаційні технології та навчальні засоби. 2020. Вип.76 (2). С.1–13. https://doi.org/33407/itlt.v76i2.3526
Проєкт «Цифрові амбасадори». URL: https://egap.in.ua/project/cifrovi_ambasadori
Рамка цифрової компетентності громадян України. URL: https://osvita.diia.gov.ua/uploads/1/7451-ramka_cifrovoi_kompetentnosti.pdf
Скочко М., Салата Н. Вплив цифрових технологій на доступність соціальних послуг для вразливих категорій населення. Social Work and Education. 2025. Vol.12(4). P.650–660. https://doi.org/10.25128/2520-6230.25.4.7
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1.Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0) [https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.uk], котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
2.Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
