АНАЛІЗ ФУНКЦІОНАЛЬНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ ЦИФРОВИХ ЗАСТОСУНКІВ ДЛЯ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН
DOI:
https://doi.org/10.24144/2524-0609.2026.58.142-147Ключові слова:
цифрові застосунки, іншомовна підготовка, майбутні вчителі природничо-математичних дисциплін, функціональні можливості, критерії добору.Анотація
Обґрунтовано актуальність використання цифрових застосунків в іншомовній підготовці майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін, з огляду на потребу працювати з фаховими іншомовними джерелами, формувати термінологічну лексику, мовлення та комунікативні моделі педагогічної взаємодії. Мета статті: проаналізувати функціональні можливості цифрових застосунків і визначити дидактично доцільні підходи до їх добору та комбінування в освітньому модулі. Методи дослідження: теоретичний аналіз наукових джерел із мобільного та цифрового навчання мов, якісний контент-аналіз функцій застосунків і порівняльний аналіз їх потенціалу щодо розвитку видів мовленнєвої діяльності. Виокремлено критерії добору інструментів та описі цифрових застосунків для вивчення мови: Readlang, ChatGPT і MagicSchool AI, Miro. Запропоновано приклади завдань і рекомендації щодо інтеграції цифрових застосунків у короткий навчальний модуль іншомовної підготовки майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін. Їх комплексне використання забезпечує поетапну організацію іншомовної діяльності студентів від сприймання та осмислення фахового іншомовного тексту до продуктивного використання іноземної мови в комунікації.
Посилання
Slavuj V. Using mobile applications for language learning as part of language classes: a literature review of recent practices. Journal of the Polytechnic of Rijeka. 2023. Vol.11(1). P.213–234. https://doi.org/10.31784/zvr.11.1.12
Essafi M., Belfakir L., Moubtassime M. Investigating mobile-assisted language learning apps: Babbel, Memrise, and Duolingo as a case study. Journal of Curriculum and Teaching. 2024. Vol. 13(2). P.197–215. https://doi.org/10.5430/jct.v13n2p197
Jiang X., Peters R., Plonsky L., Pajak B. The effectiveness of Duolingo English courses in developing reading and listening proficiency. 2024. Vol.41 (3). P.249–272. https://doi.org/10.1558/cj.26704
Ляшенко І., Чепелюк Н., Рум’янцева О. Покращення англійської мови професійного спрямування для студентів STEM: інструменти штучного інтелекту та їхній вплив на вивчення мови та контенту. Філологічні трактати. 2025. Вип.17 (1). С.284–293. https://www.doi.org/10.21272/Ftrk.2025.17(1)-25
Vancova H. Technology use in English language teaching: Insights from TPACK, SAMR, and TAM frameworks. Computer-Assisted Language Learning. 2025. Vol.26 (6). Р.124–145. https://doi.org/10.54855/issue.123456
Задорожна І.П. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні іноземних мов: можливості, проблеми та шляхи їх вирішення. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2021. Вип.2 (106). С.232–244. https://doi.org/10.24139/2312-5993/2021.02/232-244
Левківський В., Марчук Д., Кравченко С., Павленко О. Розроблення мобільного додатку для вивчення іноземних мов з використанням машинного навчання. Інформаційні технології і засоби навчання. 2024. Вип.102 (4). С.163–175. https://doi.org/10.33407/itlt.v102i4.5729
Петрик Л.В., Ситник О.І., Лобода О.В., Чаплінська Н.О. Мобільні застосунки у вивченні іноземної мови: аналіз ефективності. Наукові інновації та передові технології. Серія «Педагогіка». 2025. Вип.11 (51). С.2637–2645. https://doi.org/10.52058/2786-5274-2025-11(51)-2637-2645
Tsymbal S., Skrypnyk N. Studying students’ attitudes towards the use of mobile applications and online resources for learning a foreign language in higher education institutions. Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy. Vol.12 (1). P.111–118. https://doi.org/10.31548/hspedagog15(1).2024.111-118
Зубенко О. Застосування програмних додатків як засіб мотивації у вивченні англійської мови студентами немовних спеціальностей. Грааль науки. 2024. Вип.34. С.290–293. https://doi.org/10.36074/grail-of-science.08.12.2023.63
Подоляк М.В. Особливості використання смартфонів при вивченні іноземних мов у ЗВО. Педагогічна Академія: наукові записки. 2024. Вип.7. https://doi.org/10.57125/pedacademy.2024.06.29.06
Потюк І.Є. Використання цифрових технологій в навчальному середовищі закладів вищої освіти: офлайн та онлайн формати. Наукові записки Національного університету «Острозька академія»: серія «Філологія». 2021. Вип.11 (79). С.219–221. https://doi.org/10.25264/2519-2558-2021-11(79)-219-221
Learn a language reading what you love. https://readlang.com/
ChatGPT. https://openai.com/chatgpt/
AI platform for school districts. https://www.magicschool.ai/
Canva: Visual suite for everyone. https://www.canva.com/
AI innovation workspace. https://miro.com/
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1.Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0) [https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.uk], котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
2.Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
