ІМЕРСИВНІ ОСВІТНІ РЕСУРСИ
DOI:
https://doi.org/10.24144/2524-0609.2026.58.211-215Ключові слова:
імерсивні технології навчання, імерсивні освітні ресурси, педагогічний потенціал, академічний ліцей.Анотація
Актуальність дослідження зумовлена активним упровадженням віртуальної, доповненої та змішаної реальностей в освітній процес за умов недостатньої систематизації їх дидактичних функцій і методичних можливостей. Метою статті є обґрунтування авторського підходу до визначення та структуризації імерсивних освітніх ресурсів як педагогічно доцільного складника методичної системи використання імерсивних технологій у навчанні природничо-математичних предметів, а також класифікація імерсивних освітніх ресурсів за їх педагогічним потенціалом і формами практичного застосування. На основі аналізу й узагальнення наукових джерел, порівняльного та структурно-функціонального аналізу запропоновано багаторівневу структурну схему трансформації імерсивних технологій у педагогічно обґрунтовані освітні ресурси. Схема відображає взаємозв’язок між технологічними характеристиками, освітніми цілями, функціональними завданнями та формами практичного застосування імерсивних ресурсів. Запропоновано класифікацію імерсивних освітніх ресурсів за педагогічним потенціалом і напрямами використання в навчальному процесі. Отримані результати можуть бути використані для усвідомленого дидактичного добору та методичного впровадження імерсивних ресурсів у практику навчання учнів академічних ліцеїв.
Посилання
Cao L. A meta-analysis of the impact of AR and VR technologies on mathematics learning. Journal of Education, Humanities and Social Sciences. 2023. Vol.23. Р.637–649. https://doi.org/10.54097/ehss.v23i.13133
McGowin G. Mind the Gap! Advancing Immersion in Virtual Reality – Factors, Measurement, and Research Opportunities. McGowin G. HFES. 2024. Vol.68(1). https://doi.org/10.1177/10711813241278833
Semerikov S. O., Shyshkina M. P., Mintii M., Vakaliuk T. A. Design methodology for immersive educational resources. Educational dimension. 2022. Vol.58. P.176–199. https://doi.org/10.31812/educdim.4716
Smutny P. Learning with virtual reality: a market analysis of educational and training applications. Interactive Learning Environments. 2023. Vol.31(10). P.6133–6146. https://doi.org/10.1080/10494820.2022.2028856
Stracke C. M., Bothe P., Adler S., Heller E. S. Immersive virtual reality in higher education: a systematic revier of the scientific literature. Springer Nature. 2025. Vol.29. Art.64. https://doi.org/10.1007/s10055-025-01136-x
Богачков Ю. М., Букач А. В., Ухань П. С. Комплексне застосування гугл клас для створення варіативних дистанційних курсів. Інформаційні технології і засоби навчання. 2020. Вип.76 (2). С.290–303. https://doi.org/10.33407/itlt.v76i2.3338
Дробін А. А. Класифікація цифрових освітніх ресурсів як засіб уточнення їх практичного цільового призначення. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 2021. Вип.201. С.77–81. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2021-1-201-77-81
Керницька Л. Використання цифрових технологій в освітньому середовищі. Професійна діяльність учителя в умовах цифрової трансформації освіти: зб. наук. та наук.-метод. пр. Хмельницький: Видавництво ХОІППО, 2022. С.41–43.
Носенко Ю. Г. Класифікація імерсивних технологій і сервісів для освітнього процесу. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 2024. Вип.216. С.237–242. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2024-1-216-237-242
Про внесення змін до Положення про електронні освітні ресурси. Наказ № 749 МОН України від 29.05 2019. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0666-19#Text
Шепілєв Д. С. Методика проєктування імерсивних освітніх ресурсів: кваліфікаційна робота магістра: спец. 014.09 «Середня освіта (інформатика)» / Криворізький держ. пед. ун-т. Кривий Ріг, 2021. 40 с.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1.Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0) [https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.uk], котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
2.Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
