ПЕДАГОГІЧНА КОНЦЕПЦІЯ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ОФІЦЕРІВ ТАКТИЧНОГО РІВНЯ ОСВІТИ З ОРГАНІЗАЦІЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ ПЕРСОНАЛУ (ПСИХОЛОГІЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ)
DOI:
https://doi.org/10.24144/2524-0609.2026.58.221-227Ключові слова:
концепція підготовки, офіцери тактичного рівня освіти, педагогічна концепція, психологічна підтримка, професійна підготовка.Анотація
Розглянуто актуальні питання формування професійної готовності офіцерів тактичного рівня з організації психологічної підтримки (психологічного забезпечення) персоналу. В умовах сучасних викликів, які постають перед військовими підрозділами, зростає значення психологічної підтримки персоналу (психологічного забезпечення особового складу) як важливого елемента забезпечення боєздатності, морально-психологічної стійкості та ефективності виконання бойових (службово-бойових) завдань. Метою дослідження є розробка педагогічної концепції підготовки офіцерів тактичного рівня освіти, спрямованої на формування їх готовності до професійної діяльності з питань організації психологічної підтримки (психологічного забезпечення) персоналу (особового складу). Методи дослідження: аналіз методичної і психолого-педагогічної літератури; вивчення практичних аспектів організації професійної підготовки майбутніх офіцерів. Закцентовано увагу на необхідності інтеграції сучасних психологічних методів, технологій та підходів у систему військової освіти, що дозволяє підвищити ефективність управління персоналом (особовим складом) в бойових (службово-бойових), стресових і кризових умовах. Проаналізовано ключові суперечності у процесі професійної підготовки майбутніх офіцерів тактичного рівня з організації психологічної підтримки (психологічного забезпечення) персоналу (особового складу). Розглянуто ключові компоненти професійної підготовки офіцерів тактичного рівня освіти з організації психологічного забезпечення (психологічної підтримки) персоналу (особового складу) для здійснення професійної діяльності у військових частинах (підрозділах) військ (сил) Збройних Сил та інших складових сил оборони України. Наголошується на важливості створення багатогранної педагогічної системи, спрямованої на формування професійних умінь майбутніх офіцерів тактичного рівня освіти з психологічної підтримки (психологічного забезпечення) персоналу (особового складу). Ця система охоплює три основних аспекти: теоретичний, методологічний і технологічний, а також передбачає оптимізацію відповідної діяльності з врахуванням особливостей військової професії офіцера тактичного рівня. Результати дослідження демонструють, що ефективна підготовка офіцерів тактичного рівня з організації психологічної підтримки (психологічного забезпечення) персоналу (особового складу) сприяє не лише підвищенню їхньої професійної компетентності, але й зміцненню морально-психологічного стану військових частин (підрозділів) загалом. Запропонована концепція може бути використана як основа для вдосконалення навчальних програм у військових закладах освіти.
Посилання
Олійник Л.В. Теоретико-методичні засади навчання військово-спеціальних дисциплін магістрів військово-соціального управління: експериментальне дослідження. Військова освіта. 2020. Вип.2 (42). С.204–214. https://doi.org/10.33099/2617-1783/2020-2/204-214
Корж І.Ф. Військова служба в Україні: вступ, просування, припинення: дис. …канд. юрид. наук. Київ, 2005. 222с.
Марценківський В. Т. Основні тенденції розвитку військової освіти. Вісник Національного університету оборони України. 2010. Вип.4. С.76–83.
Нещадим М.І. Військова освіта України: історія, теорія, методологія, практика: дис... д-ра пед. наук: 13.00.04. Київ, 2004. 400 с.
Петрова Л.О. Формування особистості сучасного військового керівника в системі вищої військової освіти України: дис. канд. філос. наук: 09.00.10. Харків, 2014. 200 с.
Поляков С.Ю. Організаційно-правові засади військової освіти в Україні (адміністративно-правовий аспект): дис... канд. юрид. наук: 12.00.07. Харків, 2006. 234 с.
Романюк І.М. Розбудова системи підготовки кадрів для органів по роботі з особовим складом Збройних Сил України як загальна наукова проблема. Вісник Національного університету оборони України. Збірник наукових праць. 2014. Вип.4 (41). С.92–96.
Концепція. Енциклопедія Сучасної України. URL: http://esu.com.ua/search_articles.php?id=3256
Маслій О. Концептуальні засади професійної підготовки майбутніх офіцерів ракетно-артилерійського озброєння. Професійна освіта: методологія, теорія та технології. 2017. Вип.5. С.142–154.
Професійний стандарт офіцера тактичного рівня військової освіти Збройних Сил України «Організація психологічної підтримки персоналу (психологічного забезпечення) (ВОС 342000)» / Затверджений наказом начальника Головного управління психологічної підтримки персоналу Збройних Сил України від «13» червня 2025 року №35. Київ, 2025. 14 с.
Олійник Л.В. Проблеми професійної освіти майбутніх магістрів військово-соціального управління та напрями вирішення їх в контексті Болонського процесу. Військова освіта. 2012. Вип.2 (25). С.167–174.
Романовський О.Г. Підготовка майбутніх інженерів до управлінської діяльності: моногр. Харків: Основа, 2001. 312 с.
Олійник Л.В. Концептуальні засади навчання військово-спеціальних дисциплін магістрів військово-соціального управління. Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. 2014. Вип. С.124–133.
Резнік С.М. Організація педагогічного експерименту з розвитку лідерського потенціалу студентів в умовах інформаційного суспільства. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2017. Вип.52 (105). C.479–485.
Федотова Т.А. Концептуальні основи підготовки управлінських кадрів державної служби. Науковий вісник: Державне управління. Вип.1(3). С.185–195. https://doi.org/10.32689/2618-0065-2020-1(3)-185-195
Торчевський Р.В. Управлінська культура офіцерів збройних сил України в сучасних психолого-педагогічних дослідженнях. Вісник Національного університету оборони України. 2020. Вип.2 (55). С.99–105.
Статути Збройних сил України: чинне законодавство України зі змінами та доповненнями станом на 14 серпня 2023 р.: відповідає офіційному тексту. Київ: ВД «Професіонал», 2024. 480с.
Повстин О.В. Професійна підготовка майбутніх фахівців у галузі безпеки людини до управлінської діяльності: теорія та практика: моногр. Львів: ЗУКЦ, 2018. 496с.
Полторак С.Т. Розвиток системи вищої військової освіти України та за кордоном: державно-управлінські аспекти. Інвестиції: практика та досвід. 2016. Вип 3. С.70–73.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1.Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання - Поширення на тих же умовах") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC-SA 4.0) [https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.uk], котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
2.Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
