МЕТОДИКА ЗАСТОСУВАННЯ ПРОЕКТНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ

Автор(и)

  • Tеtyana Gerliand лабораторія технологій професійного навчання, Інститут професійно-технічної освіти НАПН України, м. Київ, Україна

DOI:

https://doi.org/10.24144/2524-0609.2018.42.42-45

Ключові слова:

проект, навчання, метод проекту, проектна діяльність, проектні технології.

Анотація

Актуальність досліджуваної проблеми полягає в теоретичному обґрунтуванні, розробці й експериментальній перевірці методичних засад, форм, методів, засобів і шляхів організації проектної технології навчання. Метою дослідження є розкриття основних особливостей застосування методики проектів у закладах професійної (професійно-технічної) освіти за допомогою використання методів: теоретичного аналізу (наукової літератури, функціональний аналіз) – для визначення основних підходів до моделювання аналізу змісту та структури технології проектів, вивчення існуючої практики застосування та впровадження цієї технології; моделювання – для розроблення моделі та комплексної педагогічної системи застосування цієї технології у навчально-виробничому процесі закладу професійної (професійно-технічної) освіти; узагальнення – для формулювання висновків та рекомендацій щодо забезпечення результативності застосування технології проектів. Результатом дослідження є впровадження проектних технологій професійного навчання у практику роботи закладів професійної  (професійно-технічної) освіти та експериментальна перевірка їх результативності застосування

Біографія автора

Tеtyana Gerliand, лабораторія технологій професійного навчання, Інститут професійно-технічної освіти НАПН України, м. Київ

кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник

Посилання

References

Dyuyi, D. (2003). Dosvid i osvita [Experience and education]. Lviv: Kalvaria [in Ukrainian].

Matyash, N.V. (2000). Psihologiya proektnoy deyatelnosti shkolnikov v usloviyah tehnologicheskogo obrazovaniya [Psychology of project activity of schoolchildren in conditions of technological education]. Mozyir [in Russian].

Newell, R. J. (2003). Passion for learning: How project-based learning meets the needs of 21st-century students. Manchester: R&L Education [in English].

Polat, E. S. and etc. (2004). Chto takoe proekt? [What is a project?]. Moscow : Open lesson (pp. 10-17) [in Russian].

Polat, E. S. (2002). Metod proektov: tipologiya i struktura [Project method: typology and structure]. Litseyskoe i gimnazicheskoe obrazovanie – Lyceum and gymnasium education. Moscow (pp. 9-17) [in Russian].

##submission.downloads##

Опубліковано

2018-05-24

Як цитувати

Gerliand, T. (2018). МЕТОДИКА ЗАСТОСУВАННЯ ПРОЕКТНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота», (1(42), 42–45. https://doi.org/10.24144/2524-0609.2018.42.42-45

Номер

№ 1(42) (2018)

Розділ

Статті

Ліцензія

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.

Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.

Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).