ПРИРОДОЗНАВЧІ ДИСЦИПЛІНИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ДУХОВНИХ ЦІНННОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Автор(и)

  • Olena Pynzenyk кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки дошкільної та початкової освіти, Мукачівський державний університет, м.Мукачево, Україна https://orcid.org/0000-0001-7224-941X

DOI:

https://doi.org/10.24144/2524-0609.2019.45.139-143

Ключові слова:

духовні цінності, духовна культура, дисципліни природознавчого циклу, професійна підготовка через вивчення дисциплін природознавчого циклу.

Анотація

Анотація. Актуальність проблеми формування духовних цінностей майбутніх педагогів полягає у необхідності створення нових аксіологічних засад духовності в освіті (зокрема, дошкільній), позаяк встановлена у минулому система цінностей значною мірою припинила своє функціонування. Звернення педагогічної науки до духовних цінностей національної самобутності українського народу, переосмислення в сучасних умовах вартостей і трансформації ієрархії цінностей, є логічним і закономірним явищем. Такий підхід сприятиме виробленню у майбутніх вихователів навичок здійснювати оцінювання власних духовних цінностей та передбачати процес їх формування у дітей дошкільного віку, формуватиме досвід духовно-оцінної діяльності. Метою статті є визначення найбільш важливих напрямків у вивченні проблеми формування духовних цінностей майбутніх вихователів дітей дошкільного віку у процесі вивчення дисциплін природознавчого циклу. У процесі виконання завдань, зумовлених метою статті, було використано методи науково-педагогічного дослідження: метод аналізу наукових джерел з проблеми дослідження; методи аналізу і синтезу при визначенні мети й завдань дослідження; метод контент-аналізу нормативних документів. Визначено головні напрямки організації процесу формування оціночних ставлень майбутніх педагогів до духовних цінностей на прикладі вивчення дисциплін природознавчого циклу, завдання процесу формування оціночних ставлень до духовних цінностей, вимоги до системи оцінних завдань.

 

Посилання

References

Bekh,I. (2007). Osobystisni tsinnosti yak dukhovne nadbannya lyudyny. Vykhovannya osobystosti [Personal values as a spiritual heritage of man]. Kyiv: Lybid. [in Ukrainian].

Bohush, A.M. (2008). Pedahohichni vymiry Vasylya Sukhomlynsʹkoho v suchasnomu osvitnʹomu prostori [Pedagogical dimensions of Vasyl Sukhomlynsky in the modern educational space]. Kyiv: Slovo. [in Ukrainian].

Palamar, S. Problema formuvannya dukhovno-moralʹnykh tsinnostey studentiv v umovakh osvitnʹoho seredovyshcha [The problem of formation of spiritual and moral values of students in the educational environment.]. URL: http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/22336/1/Palamar_S_P_PP_2017_PI.pdf (last accesed: 20.03.2019). [in Ukrainian].

Pynzenyk, O. (2012). Mizhdystsyplinarnyy pidkhid do formuvannya ekolohichnoyi kulʹtury maybutnʹoho vykhovatelya DNZ [Interdisciplinary approach to the formation of the ecological culture of the future upbringer of the kindergarten]. Bulletin of the Precarpathian University. Pedagogy, XLIII-XLIV, 107−112. [in Ukrainian]

Rohanova, M. (2006). Vykhovannya dukhovno-moralʹnykh tsinnostey u studentiv vyshchykh navchalʹnykh zakladiv yak pedahohichna problema [Education of spiritual and moral values in students of higher educational establishments as a pedagogical problem]. Scientific Journal of Lviv University, 21, 98–103. [in Ukrainian].

Sukhomlynskyy, V.O. (1977). Na nashiy sovisti – lyudyna. Vybrani tvory [On our conscience is a man. Selected works]. Kyiv: Radyanska shkola. [in Ukrainian].

Shaparenko, Kh.A. (2006). Osoblyvosti formuvannya profesiynoyi kompetentnosti maybutnikh pedahohiv doshkilʹnoyi osvity [Features of the formation of professional competence of future teachers of preschool education]. V.K.Karazina Scientific Journal of Kharkiv National University, 6, 251–260. [in Ukrainian].

##submission.downloads##

Опубліковано

2019-06-24

Як цитувати

Pynzenyk, O. (2019). ПРИРОДОЗНАВЧІ ДИСЦИПЛІНИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ДУХОВНИХ ЦІНННОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота», (2(45), 139–143. https://doi.org/10.24144/2524-0609.2019.45.139-143

Номер

№ 2(45) (2019)

Розділ

Статті

Ліцензія

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.

Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.

Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).