РИЗИКИ ВІДСУТНОСТІ ТРАДИЦІЙНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ ПРОТЯГОМ ПАНДЕМІЇ COVID-19 (НА МАТЕРІАЛАХ ЮНЕСКО)

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.24144/2524-0609.2021.48.79-82

Ключові слова:

заклади освіти; учні; студенти; дистанційна форма навчання; пандемія COVID-19.

Анотація

Вплив відвідування закладів освіти та пов'язаний з ним ризик передачі хвороби ще не має достатньо доведено, проте шкідливі наслідки повного переходу на дистанційну форму освіти таких закладів є безперечними і впливають на безпеку, добробут та навчання дітей/студентів, про що свідчать матеріали та документи багатьох держав. Мета статті є визначення ризиків відсутності традиційного освітнього процесу у закладах освіти протягом пандемії Covid-19 використовуючи матеріали Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури. Основою дослідження стали такі теоретичні методи: аналітичний та описовий методи опрацювання теоретичних і критичних джерел та ресурсів, пов’язаних з реалізацією освітнього процесу, з метою визначення ризиків пов’язаних із забезпеченням дистанційної форми навчання протягом пандемії Covid-19. Аналіз контекстуальних ризиків відсутності традиційного освітнього процесу у закладах освіти протягом пандемії Covid-19 дозволяє визначити алгоритм роботи органів освіти задля визначення: 1) пріоритетності закладів освіти для відновлення їх повної чи часткової роботи; 2) пріоритетність заходів щодо зменшення ризиків зараження у закладах освіти; 3) змін зони фокусу дистанційного навчання; 4)забезпечити пряме фінансування закладів освіти, які найбільше постраждали від кризи.

Біографії авторів

Vitaliia Нarapko , Мукачівський державний університет

кандидат педагогічних наук

доцент кафедри англійської філології та методики викладання іноземних мов

Marianna Bedevelska , Мукачівський державний університет

кандидат педагогічних наук

старший викладач кафедри англійської філології та методики викладання іноземних мов

Посилання

Список використаної літератури

COVID 19 Education Response. UNESCO – Education Issue Note N°7.1. URL: https://en.unesco.org/covid19/educationresponse (дата звернення 02.04.2021).

COVID-19 Guidance Note Protecting Residents of Informal Settlements.UN Special Rapporteur on the right to adequate housing. URL:https://unhabitat.org/sites/default/files/2020/04/guidance_note_-_informal_settlements_29march_2020_final3.pdf (дата звернення 02.04.2021).

Considerations in adjusting public health and social measures in the context of COVID-19 Interim guidance 16 April 2020. World Bank. URL: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331773/WHO-2019-nCoV-Adjusting_PH_measures-2020.1-eng.pdf. (дата звернення 03.04.2021).

Interim Guidance on COVID-19 Prevention and Control in Schools.IASC. URL: https://www.unicef.org/reports/key-messages-and-actions-coronavirus-disease-covid-19-prevention-and-control-schools (дата звернення 04.04.2021).

Mitigating the effects of the COVID-19 pandemic on food and nutrition of schoolchildren. WFP, FAO, UNICEF. URL: https://www.wfp.org/publications/mitigating-effects-covid-19-pandemic-food-and-nutrition-schoolchildren (дата звернення 03.04.2021).

Non-pharmaceutical public health measures for mitigating the risk and impact of epidemic and pandemic influenza.World Health Organization. URL: https://www.who.int/influenza/publications/public_health_measures/publication/en/ (дата звернення 05.04.2021).

Policy Brief: The Impact of COVID-19 on children.United Nations. URL: https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/policy_brief_on_covid_impact_on_children_16_april_2020.pdf. (дата звернення 04.04.2021).

Reducing transmission of pandemic (H1N1) 2009 in school settings. World Health Organization. URL: https://www.who.int/csr/resources/publications/reducing_transmission_h1n1_2009.pdf. (дата звернення 08.04.2021).

Resources on education during COVID-19.World Bank. URL: https://www.worldbank.org/en/data/interactive/2020/03/24/world-bank-education-and-covid-19. (дата звернення 09.04.2021).

We should avoid flattening the curve in education – Possible scenarios for learning loss during the school lockdowns.World Bank. URL: https://blogs.worldbank.org/education/we-should-avoid-flattening-curve-education-possible-scenarios-learning-loss-during-school? (дата звернення 01.04.2021).

References

COVID 19 Education Response.UNESCO – Education Issue Note N°7.1 (2020). https://en.unesco.org/covid19/educationresponse.

COVID-19 Guidance Note Protecting Residents of Informal Settlements.UN Special Rapporteur on the right to adequate housing. – (2020)https://unhabitat.org/sites/default/files/2020/04/guidance_note_-_informal_settlements_29march_2020_final3.pdf

Considerations in adjusting public health and social measures in the context of COVID-19 Interim guidance 16 April 2020. World Bank (2020) https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/331773/WHO-2019-nCoV-Adjusting_PH_measures-2020.1-eng.pdf.

Interim Guidance on COVID-19 Prevention and Control in Schools.IASC. (2020)https://www.unicef.org/reports/key-messages-and-actions-coronavirus-disease-covid-19-prevention-and-control-schools

Mitigating the effects of the COVID-19 pandemic on food and nutrition of schoolchildren. WFP, FAO, UNICEF. (2020) https://www.wfp.org/publications/mitigating-effects-covid-19-pandemic-food-and-nutrition-schoolchildren

Non-pharmaceutical public health measures for mitigating the risk and impact of epidemic and pandemic influenza. World Health Organization (2019) https://www.who.int/influenza/publications/public_health_measures/publication/en/

Policy Brief: The Impact of COVID-19 on children.United Nations.(2020) https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/policy_brief_on_covid_impact_on_children_16_april_2020.pdf

Reducing transmission of pandemic (H1N1) 2009 in school settings. World Health Organization. (2009) https://www.who.int/csr/resources/publications/reducing_transmission_h1n1_2009.pdf

Resources on education during COVID-19. World Bank (2020) https://www.worldbank.org/en/data/interactive/2020/03/24/world-bank-education-and-covid-19

We should avoid flattening the curve in education – Possible scenarios for learning loss during the school lockdowns.World Bank. (2021)https://blogs.worldbank.org/education/we-should-avoid-flattening-curve-education-possible-scenarios-learning-loss-during-school

##submission.downloads##

Опубліковано

2021-05-27

Номер

Розділ

Статті